Cesta k autonomii teenagery je to vždy nepropustné a dnes je to možná ještě více. Potřeba růstu a identity musí se vypořádat se světem (skutečným i sociálním) plným neznáma. Ale to také nabízí mnoho možností.Kniha Milostné dovednosti - Jak podporovat a rozvíjet dovednosti v romantických vztazích editoval Emanuela Confalonieri a editoval FrancoAngeli, vyšetřuje romantické vztahy mezi současnými adolescenty a nabízí nástroje rodičům, učitelům a doporučujícím dospělým, aby se zorientovali ve zředěném vzduchu tohoto světa, někdy v oblacích, složeném z něžných a zdrcujících vášní a náhlých změn směru.
Příručka o romantické kompetenci
Udržet bar přímo v bouřlivém moři adolescentních vášní není snadné, úkol referenčního dospělého se odvíjí v jakémsi tanci složeném z kroků vpřed a vzad, odhodlání, poslechu, introspekce. V praxi musíte najít způsob, jak tam být tichému pomáhání mladistvému číst jeho pocity bez démonizování nebo kritiky.
V dospívání odstíny pocitů, ale potřebujeme vhodné nástroje k rozpoznání a komunikaci s ostatními v době, kdy se skupina vrstevníků stává stále důležitější, mění se pouto s rodiči a sociální sítě oživují nové formy mezilidských vztahů. Pro chlapce je to obrovská emoční zátěž. Jak se ale rozmotá spleť emocí? Dospělý, který se často - jak vysvětluje v knize „Milostné dovednosti v dospívání“ - snaží porozumět relační dynamice dětí, dokáže ještě hodně tím, že najde správný způsob komunikace, posilování reakcí adolescentů, nabízení příležitostí pro zdravé experimentování a cesty podporující dovednosti.
Role školy
Je třeba dosáhnout cíle, kterým je zasvěcení dětí do samostatnosti, což je cíl, který se buduje krok za krokem prostřednictvím malých pravidel disciplíny - tvrdí Emanuela Confalonieri, kurátor „Milostných dovedností v dospívání“ a profesor psychologie adolescentů na Katolické univerzitě v Miláně. Ve škole zažíváte pocit povinnosti, znalost sebe sama a svých hranic, schopnost odolávat neúspěchům. Ale je to důležité rozvíjet kulturu pozornosti a naslouchání kde je dokonce i škola přítomnější a stává se pro děti „místem života“. Ideální škola je nejen učení, ale také relační trénink, osobní růst, příležitost k pohodě. Stručně řečeno, takzvané „životní dovednosti“. Teenageři již školu vnímají jako dobré místo pro setkávání vrstevníků, takže směr je správný přizpůsobení vzdělávacích institucí potřebám dětí ve světě, kde je čas být s rodinou stále méně a méně. Ideální škola je referenčním cílem nad rámec pojmů, což pomáhá vyplňovat volný čas experimentovat, vyjádřit se nebo relaxovat.
Nakonec dává odpovědi na sféru sexualita a ze dne párové vztahy, rovněž nabízející schopnost identifikovat špatné zacházení a násilný vztah. Co slyšíme? Jak zacházíme s ostatními? Otázky nacházejí otevřené odpovědi v komunitě a jsou obohaceny o účinné nástroje k rozpoznání a zvládnutí hněvu, jako je například psát si deník a konfrontovat Skupinová diskuze. „Dospělí“ vyžadují neustálou flexibilitu, práci a aplikaci. Vždy se však držte zlatého pravidla: pozastavit veškerý úsudek.
