S malými dětmi je předpovídání budoucnosti velmi obtížné, ale buďte opatrní: jsou to dobré zprávy! Život dětí ze své podstaty mluví do budoucího času, je napjatý dopředu, je překvapivě naprogramováno, aby se uskutečnilo, takže dospělí, kteří v tuto chvíli přemýšleli o velmi mladých, si mohou být celkově jisti: mezi všemi vývojovými skupinami zapojenými do aktuální zdravotní pohotovosti jsou ti nejmenší, u kterých si můžeme představit, že jim bude lépe. Díky své plasticitě budou moci více než ostatní integrovat tuto zkušenost se zbytkem svého osobního románu. Samozřejmě, pokud je přiměřeně usnadňuje dospělý, který by neměl být shledán chudým slovy a emocemi, aby dal pořádek tomu, co se děje: dospělí by měli sázet své žetony na funkci „snění“, kteří dobře znají matky kojenců … To je kompetence těch, kteří nabízejí myšlenky již promyšlené v dobré kvalitě, dát je k dispozici těm, kteří jsou mladší a sami by nebyli schopni mentalizace událostí.
Dospělí, nemůžete ovládat všechno
Lekce pro dospělé spočívá v přezkoumání jejich ambicí (jak je to naivní!) Řídit a ovládat vše: život se děje v dobrém i v horším, a to děsí dospělé více než děti právě proto, že první jsou přísnější a strukturovanější. Nyní více než kdy jindy je to, jako by nám naše děti ukazovaly cestu, což je adaptace a často improvizace.
Blízkost k malým, vzdálenost k velkým
Rodiče se mi zdají, že navzdory sobě na vlastní kůži zažili, jak je vztah s jejich dětmi definitivně zbaven prvků posvátnosti a mystifikace typických pro naši kulturu: rodiny jsou vzájemně milovány, ale v bezpečné vzdálenosti a ve správných rolích! Dospělí již nejsou (pouze) matkami a otci, ale profesionály, přáteli ostatních, uživateli tělocvičen a kurzů, snad také manželů. Věřím však, že v karanténě jsou zpět v kontaktu se skutečnými potřebami malých dětí: do tří let určitě, ale minimálně do šesti let, takže jsou „uvnitř“, čelí rodině, s maminkou a Táto. Stručně řečeno, mnohem méně orientované na „vnější“ a vnější podněty než rodiny, které předčasně nechaly své děti debutovat na sociální scéně, a poté je vracejí zpět jako dospělé, kořist tisícem často neopodstatněných obav. Pojďme si tedy dát do kapes příležitost dostat se zpět do kontaktu s hlubokými potřebami dětí: přítomnost pro ty nejmenší, vzdálenost pro ty velké!
Naše bohatství? vztahy
Každá krize obsahuje příležitost, i tato bude obsahovat dobrou. Musí obsahovat nějaký kupón. Zodpovědností pedagogů bude právě jejich posílení, aby s tím bylo možné něco udělat, a pro mě bude vzácným dílem návrat k tomu podstatnému: pozornost k přítomnosti věnované druhému, do které lze investovat mnohem více ve vztahu než ve věcech, které mají dělat. Vážně pro nás i pro ty nejmenší pokud zapomeneme na všechno, aniž bychom se něco naučili jak jsou vztahy naší nejautentičtější formou svobody.
A co jste se z tohoto období naučili?
