Můj dospívající syn ze čtvrté třídy nechce vědět o studiu. Ve škole se mu vždy dařilo, ale letos ho najednou škola úplně přestala zajímat. Profesoři říkají, že to má potenciál, ale neplatí to. Jsem zoufalý, je velká pravděpodobnost, že selže. Ale zdá se, že je mu to jedno. Doma zůstává zamčený ve svém pokoji, a když se s ním pokusím mluvit o škole, vzteká se, práskne dveřmi a pokaždé se začneme tvrdě hádat. My rodiče mu vysvětlujeme, že ve čtvrtém ročníku by měl ještě rok, pak by skončil, ale neposlouchá nás. Už to nevydržím, nevím, jak se s ním domluvit.
Děkuji,máma
Odpovídá doktorka Laura Peltonen
Často se stává, že při školních pohovorech od učitelů slyšíte, že chlapec nebo dívka má potenciál, ale neuplatní se. Škoda, že žádný profesor nikdy neřekl, jaké jsou tyto potenciály. Faktem je, že mnohokrát to ani nevědí.
Obecně se celý svět dospělých kolem dospívajícího chlapce zaměřuje výhradně na jeho školní výkony a především na jeho nedostatky. I my rodiče jsme zvyklí vždy jen ověřovat známky svých dětí. Tato metoda nebere v úvahu skutečný potenciál adolescenta, jeho zájmy, jeho sny, jeho dovednosti, jeho vášně (které se mohou lišit mimo školní předměty: Možná je dobrý ve hře na nástroj nebo ve zpěvu, je dobrý v vaří, má rád zvířata, rád staví modely nebo opravuje jízdní kola, rád čte knihy o vesmíru, je sportovec).
Také se ho zeptejme „jak se máš?“
Je pravda, že škola je jejich "práce" , ale když se nad tím zamyslíme, první věc, na kterou se dětí vždy ptáme, je "jak jde škola?" Neptáme se jich, jak se mají, o čem sní o své budoucnosti, jestli jsou šťastní. Děti se samozřejmě musí učit, protože je to pro ně jediný způsob, jak se učit, a hlavně naučit se, jak vybudovat svůj vlastní životní projekt. Je tedy důležité, aby chodili do školy a učili se, ale v jejich životě je toho mnohem víc a zobecnění, pokud ten druhý funguje, jsou ve škole také dobří, pokud místo toho ten druhý dělá špatně, škola také špatně.
Co teenageři chtějí
Tak co je ten druhý? Teenager chce být prostě šťastný. Jako každý z nás. Teenager chce být přijímán a milován, a na oplátku milovat, jako my všichni. Jsou to základní potřeby člověka. I puberťák, i když to nedává najevo. Ve skutečnosti to skrývá velmi dobře.Jeho emoce, kterými jsou například radost, hněv, smutek, znechucení, mohou být velmi zřejmé, ale jeho pocity, kterými může být láska (nebo pohrdání) životem, žárlivost, pýcha, úzkost, stud, osamělost, strach, umí velmi dobře je schovat. Abychom mu pomohli, je nezbytné, abychom i my rodiče pracovali na sobě, na svých pocitech, na tom, jaké jsou naše hodnoty.
Proč „neplatí“?
Potenciály nejsou nic jiného než naše hluboké pocity, jsou to pocity, které jsou významné pro naše štěstí. Abychom se cítili dobře jak my sami, tak i naše děti, musíme si být vědomi svého potenciálu, svých silných stránek, ale vědomí nestačí, musíme je umět vyjádřit. Pokud dospívající chlapec nedokáže projevit svůj potenciál v každodenním životě, ve škole nebo dokonce v rodině, dostává se do krize. A to platí vlastně pro nás všechny.
Školní téma na chvíli pozastaveno
Pamatujme, že naše dítě je člověk, nejen student. Takže milí rodiče 4. třídy, navrhoval bych, abyste se pokusili se svým dítětem dva týdny NEmluvit o škole. Mluvit striktně o něčem jiném. Je to proto, že každý nedostatek, každý pokazený domácí úkol, každá poznámka ve školní matrice ho bolí také, i když to nedává najevo. Navíc je doma vyhubován a jeho sebevědomí je naprosto zničené, i když to nedává najevo. Ale on se zamkne ve svém pokoji a odmítne tě.
Neúspěch není konec světa
Navrhoval bych, abyste se zamysleli nad tím, že selhání nemusí nutně znamenat konec světa, možná mu to pomůže dospět, ujasnit si myšlenky, pochopit, co bude chtít dělat, až vyroste. Jestli můžu, tak bych moc netrval na tom, že by měl ještě rok a pak bude hotový.Když se nad tím zamyslíte, co dokončí? Pouze škola. Pak má ale celý život před sebou. co bude chtít dělat? Jakou budoucnost si představuješ? Jak se vidíš za 5 let?
Fáze na pohled z jiného úhlu
Možná je právě teď ztracený, snaží se přijít na to, jaká ho čeká budoucnost, a neustálé dotazy rodičů na školu v něm vyvolávají úzkost. Zkuste ho raději požádat, aby mluvil o svých snech, vášních, co by chtěl dělat, až vyroste, kdyby si mohl svobodně vybrat (samozřejmě by měl mít možnost svobodné volby, ale ne vždy mu tuto svobodu necháváme) . Tak ho možná překvapíš.
Je možné se znovu setkat
Projevit mu upřímný zájem o jeho život mimo školu. A uvidíte, že vás překvapí. Přemýšlejte také o tom, kdy jste se naposledy všichni společně zasmáli? Smích je dobrý pro vaše zdraví a pro váš vztah. Třeba se spolu podívat na komedii v televizi.Nebo se střídejte ve vyprávění vtipů u večeře, abyste obnovili šťastnou atmosféru v domě.
Kdo je doktorka Laura Peltonen
«Mám magisterský titul na Humanistické škole koučování Lucy Stanchieriho, jednoho z italských průkopníků koučování. Kromě své školy také založil Italskou asociaci profesionálních koučů AICP, ve které jsem aktivním členem». Pro kontakty: Instagram: ellepi_coaching Facebook: Ellepi Coaching Laura Peltonen, Mail [email protected].
